Para terminar el módulo, les dejo una reflexión sobre mi clase que creía memorable.
Al analizar mi clase me doy cuenta de que si bien combiné estilos de distintos enfoques, podría haber sido mucho más constructiva y conectivista de lo que fue.
Mi idea al enviar la información con anterioridad era que ellos pudieran contribuir con su conocimiento al comienzo de la clase. Pero en definitiva en esto fui conductiva, porque yo les proporcioné la información y ellos sólo la recibieron y después la compartieron. Para haberlos involucrado más debería haberles planteado preguntas relacionadas al tema (en este caso la voz indirecta) para que ellos investigaran y compartieran sus descubrimientos.
Mi segunda actividad fue un ejercicio para escuchar a alguien hablando y así poder usar la voz indirecta en contexto. En esta parte netamente cognitivista les hice pasar, con los conocimientos impartidos, de la voz directa a la indirecta. En vez de esto, podría haberles hecho a ellos involucrarse más preguntándoles de qué manera ellos podrían contextualizar, mediante sus chat por ejemplo el uso de dicho saber.
Mi actividad que más enfoque constructivista tiene fue la de trabajar en grupo con sus series favoritas buscando frases populares de sus personajes preferidos para, una vez más, compartirlos con el resto y analizar cómo pasarían esto a la voz indirecta.
Me dí cuenta de que nunca empleé una instancia conectivista, ya que no les hice compartir sus tareas o dar retroalimentación a la clase mediante ninguna red social, algo tan popular entre ellos. Pienso que podría haberles hecho usar tic como creadores de memes y compartirlos en una red social que eligieran para nuestra clase.
¿Hay tanto para aplicar y tanto más pro aprender!
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